6．远见卓识
1998年，一群来自不同领域的斯坦福教授产生了一个新构想——生物科技革命，希望结合不同专业人才的研究，因应生物科学本身复杂而需要多方位知识的本质，在生物医学、生物物理、生物工程等各方面能有所突破，跨学院、跨科系的大规模计划由此诞生，并定名为Bio-X。Bio-X的理想在于促进不同领域研究人员的交流，紧密连结医学院、工学院、生物科学、化工、化学、物理、电机、电脑等科系的教授及学生，有计划地推动跨系所的合作。在该领域，目前的斯坦福处于世界最前沿的阵地，可以预料，未来更会如此！
近几年来，随着互联网和电讯业的衰退和九一一事件的冲击，硅谷的经济首当其冲，学校许多和工业界挂钩的项目也深受影响。但在加州人民还在为经济萎靡而气馁到罢免州长之际，有远见的斯坦福早已经做好准备，设定了长远路线，从多方面着手，以培育更多新经济领域的专才，以充分显示美国知识分子在逆境中高速应变求存的能力。一些较受瞩目的项目包括新开办的伊斯兰教研究(Islamic studies)，以加深斯坦福在国际关系学的领导优势，培育更多对中东阿拉伯世界有深入认识的专才；在环保科技方面，斯坦福也继续与联邦和州政府紧密配合，在科研方面积极带动生物科技革命等。
四、斯坦福的教学
1．反对“狂热追求学位”
因为“只有大学才能从事人文和科学等基础研究，它应该注重培养学生的社会责任感”。在斯坦福大学中，任何专业的学生都必须在9个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学和宗教思想等。除此之外，学生们的写作和外语必须达到一定标准。斯坦福最近把非西方社会作家的作品加入到它全年的“西方文化大纲”中时，就引起了学术界的注意和震动。课外活动方面，斯坦福几乎面面俱到，各种运动项目都能在斯坦福校园内找到。学校生活方面也很丰富多彩，校内经常有不同聚会举行。
2．一年4个学期
斯坦福校规中把一年分成4季度，学生们每段都要选不同的课，这样，比那些两学期制大学的学生们学的课程要多。不过，这导致了每一季度的节奏都紧凑得让人喘不过气来，学生们好像一天到晚不是在预备中考就是在预备期末考试。这也导致了斯坦福大学与其它学校的时间表对应不上——别人早在五月中、上旬就开始了暑假，而斯坦福的学生要等到六月下旬才能开始度假。不过，他们可以比别人晚几个星期才入学。
3．“停下”校规
学生们可以随时暂时辍学一年，然后再接着回来上学。斯坦福的这种校规，是因为校方相信不一定要把本科教育4年一口气上完。他们鼓励学生在学校外多体验与享受人生。斯坦福也给学生们提供种类繁多的留学机会，到日本、英国、德国、法国、意大利……这说明斯坦福大学在淡化功利性追求。斯坦福大学早就有培养优秀学生的美名。和许多重要的大学最近才为学生提供较多的研究机会不同，斯坦福大学的学生往往只要发一个电子邮件就可以得到科研工作的机会，尤其是在夏季。
4．不互相拆台
斯坦福大学注重激发学生的共同目标感。大多数学生非常用功，但他们并不互相拆台。校园生活遵循这样一条简单的诚实准则：“斯坦福大学中的任何人都不应该利用不公平手段占学校或其他任何人的便宜。”这条准则给学生带来了高度的自由和责任——许多学生有万能钥匙，一天24小时都可以出入多数教学大楼。斯坦福的气氛是既紧张又轻松，却又没有其他大学之间的斗争。无论是工程系学生还是其他文理科的学生，都是以超越自己为最大目标，而非要打败自己的同学。
5．小班和知名教授上课
斯坦福是一所很有竞争力的学校，提倡小班上课，本科生部每班平均16名学生，而且还尽量把这个数字减小，这样每个学生有更多的机会与老师交流。在美国，每个教授都可带博士生，坦斯坦福要求知名的教授同时给本科生上课。斯坦福大学的有线电视10年前就已经接到了学生宿舍，万一清晨睡懒觉误了上课，只要把录影机定时到老师上课时间，就会自动录好上课实况。
6．德育课程
曾经，学校对道德教育的忽视，导致了严重的社会道德危机。为了改变学校的道德教育状况，美国政府出台了一系列措施，许多研究性大学为此建立了道德伦理中心(Ethics Centre)。实际上，早在1939年就斯坦福就在美国率先开设了“西方文明”课程，探讨文理教育的意义、人和社会的性质及人对自身及自我经验的解释。1987年，斯坦福大学又启动了，包括跨学科伦理道德学习、基础知识、人类社会发展、职业品德、时事和历史教育在内的社会伦理学教学项目。普林斯顿大学政治学教授、人文价值教育中心主任艾米•加特曼妮说，斯坦福大学的道德教学项目是美国乃至整个世界跨学科道德伦理学教学体制的一个重要组成部分，并为这个体制的发展发挥了重要作用。
7．学生社团
在斯坦福大学里，存在着形形色色、种类丰富的学生社团，这些社团营造了浓厚的多元文化氛围。这种社团与学生的专业密切相关，同时具有志愿者服务性质，不仅能够培养人道主义情怀和服务社会的精神，而且有助于提高学生的道德修养。各个社团根据各自的活动宗旨开展各种服务和活动。例如，黑人社团服务中心开展了一些活动，他们成立非洲黑人留学生会，鼓励社员进行交流，发挥每个学生在社团中的独特作用，关注和支持斯坦福进步。中心负责人和支持者非常关注黑人各方面的生活。这些形形色色的学生社团在斯坦福里共同存在着，大学里各个种族的学生，都能按照自己的兴趣参加各种社团，并在团体中寻找各自的归属。正是在这些志趣相投的组织中，大学生们寻找到了人与人之间的友情、归属感和尊重。这对于培养大学生的个性、独立思考能力是具有很大帮助的。
8．禁止监考
初到斯坦福的新生都会收到一本资料相当周详的学生手册，举凡修课、选课、校规、学生权益、食宿、地理环境等，备载详实、应有尽有，根本不需道听途说。入学的新生，会签署一张荣誉书(honour code declaration)，保证不作弊、不触犯校规。考试期间，严禁教授、助教监考，考试无人监视，试卷常常由学生拿回宿舍里做。倘若教授监考，学生反而可以向校方申诉教授对其人格的侮辱。
五、结语
目前的中国正处于社会变革和创新发展的战略交叉口，谁的思想和行动更先进，谁就能在民族的未来前途中找到更大的分量。斯坦福的经验告诉我们，私立大学在开国家风气之先，在引导、带动和促进一个民族走向文明与进步方面可以发挥极为重要的作用。
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